مراحــل النمـــو



النمو لا يحدث فجأة، بل يتطور بصورة منتظمة ومتسلسلة ويتخذ مسارة نموذجاً معيناً، ويشير النمو إلى تلك العمليات المتتابعة من التغيرا ت التكوينية مثل (الطول - العرض - الوزن - الشكل الحجم). والتغيرات الوظيفية مثل (الوظائف العقلية - الإجتماعية - النفسية - الجسمية - الحركية). وتستمر بإستمرار الحياة، وتتميز هذه التغيرات بالسرعة فى المراحل الأولى من العمر حتى اكتمال البلوغ ثم يعتريها البطء بعد ذلك.

ويمكن تعريف النمو: بأنه تلك المتغيرات الجسمية والعقلية والعاطفية والأخلاقية التى يمر بها الفرد منذ ولادته.

— إن عملية النمو من العمليات المعقدة وتتداخل عناصرها بعضها البعض، ولكى تسل دراسة النمو للانسان الفرد وما يصاحبه من تغيرات فى فى مميزات وصفات وحاجات وقدرات وميول الإنسان، ويمكن تصنيف مراحل النمو، وتمشياً مع آراء كل من شيللر Sheilr وحامد زهران، وصالح عبد العزيز إلى:-

— مرحلة ما قبل المدرسة.

— مرحلة التعليم الابتدائى.

— مرحلة التعليم الاعدادى.

— مرحلة التعليم الثانوى.

— مرحلة التعليم الجامعى.

وسوف نستعرض هذه المراحل بالشرح لكى يسهل على الطالب المعلم التعامل مع التلاميذ وفق أسس علمية مدروسة، والصفات التى يلم بها الطالب المعلم فى التربية الرياضية لكل مرحلة وكذلك الأنشطة الرياضية المناسبة لهم.
* أولاً - مرحلة ما قبل المدرسة (رياض الأطفال):-


الصفات الفسيولوجية:-



q نمو جسمى سريع خاصة فى السنتين الأولتين.

q نمو بطىء نسبياً من سن الثالثة وحتى سن السادسة.

q يستطيع فى نهاية المرحلة(المشى والتسلق - الجرى - الوثب - الرمى - اللقف).

q لايتم تكلس العظام فى هذه المرحلة.

q متعطش للحركة والنشاط (الإفراط فى بذل الجهد).

q يتركز النمو فى العضلات الكبيرة.

q عدم هادفية الحركة.

q يتعلم الطفل المشى فى السنتسن الأولتين.

q تصلب زائد للعضلات (عدم الإنسيابية).

q تزداد قابلية الطفل للإصابة بالأمراض بعد السنة الثانية لزيادة إتصاله بالعالم الخارجى.

q بدء الميل للحل والتركيب.
الصفات النفسية:-



q حب الاستطلاع من أبرز صفاته.

q ضعف القدرة على التركيز.

q يميل إلى القتال والعراك.

q الاستعداد العام للإثارة.

q الخوف والغضب والبكاء.

q تغير عاطفى كبير (يبدو مسروراً وسرعان مايغضب) .
الصفات الإجتماعية:-



q أنانى يريد أن يستأثر بكل شيىء.

q عدم التعاون لايعرف معنى الجماعة.

q حب التقاليد فهو يقلد الوالدين وكذلك الحيوانات والطيور.

q الإستماع إلى القصص ولايمل من التكرار.



الأنشطة الحركية المناسبة لهذه المرحلة:-



يشير بيوتشر وتاكستون 1979م. بأن الأنشطة المناسبة هى:-

q المهارات الحركية الأساسية (المشى - الجرى - الوثب - التعلق - التسلق - الدفع - الشد - التزحلق - الحجل - القفز - الرمى - اللقف). وتمثل 50% من محتوى البرنامج.

q الجمباز والمهارات الحركية وتمثل 25%

q ألعاب بسيطة التنظيم وتمثل 50%

q أنشطة إيقاعية (إبتكارية) وتمثل 20%

ويمكن إضافة الأنشطة التالية :

q القصص الحركية والتمثيلية.

q نشاط توقيتى غنائى.

q ألعاب المطاردة
طرق التدريس المستخدمة:-



يراعى عدم إستخدام النداءات الشكلية وإستخدام النشاط الحر والعمل على تشجيع الأطفال مع توفير الأمان وحسن التنظيم ويستخدم التدريس الإبتكارى كأسلوب تدريسى مناسب.

تابع الجز الثانى